某必修教材编排有评说历史的专题“历史的回声”，按照该教材“专题内容”单元构成的方式，下列课文属于该专题的是（    ）。

A.《苏武牧羊》

B.《阿房宫赋》

C.《赤壁之战》       

D.《烛之武退秦师》

依据《普通高中语文课程标准（实验）》“课外阅读”的教学建议，下列教学行为，合适的是（    ）。

A.教师适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物

B.教师把每周五的一节语文课安排为课外阅读固定课时

C.教师让学生至少读五本“文学名著简介”，并写读后感

D.教师让不愿读《巴黎圣母院》的学生欣赏同名改编电影

某高中开设了“审美修辞”的课程。该课程在《普通高中语文课程标准（试行）》的选修课程系列中，所属的系列是（    ）。

A.诗歌与散文

B.小说与戏剧    

C.语言文字运用

D.文化论著研读

教学《茅屋为秋风所破歌》，教师引导学生梳理歌行体作品。下列不适合的是（    ）。

A.《白雪歌送武判官归京》

B.《琵琶行》

C.《商山早行》

D.《春江花月夜》

作文修改课上，师生根据作文情况各自提出问题，然后围绕所提问题开展讲评、讨论。对该做法的分析，合适的是（    ）。

A.学生参与讲评，是为了减轻教师的负担

B.师生共同讨论，有利于化解师生的矛盾

C.师生全程合作，凸显了写作过程的评价

D.评价主体多元，可转变师生的评价理念