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试卷简介
本套试卷集合了考试编委会的理论成果。专家们为考生提供了题目的答案，并逐题进行了讲解和分析。每道题在给出答案的同时，也给出了详尽透彻的解析，帮助考生进行知识点的巩固和记忆，让考生知其然，也知其所以然，从而能够把知识灵活自如地运用到实际中去。
试卷预览
1.
在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育过程》
D.《论教学过程最优化》
2.
如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明
A．遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B．遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C．遗传素质具有可塑性
D．遗传素质决定了人发展的最终结果
3.
确立我国教育目的的理论基础是
A．素质教育理论
B．马克思关于人的全面发展理论
C．创新教育理论
D．生活教育理论
4.
英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于
A．双轨学制
B．单轨学校
C．中间型学制
D．分支型学制
5.
否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性？
A．生产性
B．永恒性
C．相对独立性
D．工具性
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