首先提出“悬缺课程”这一概念的是（      ）

A.皮亚杰                                                    

B.艾新纳

C.凯米                                                       

D.海恩/斯科普

在广义层面上，对幼儿园课程理解不正确的是（     ）

A.幼儿园课程是活动

B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动

C.幼儿园课程是幼儿教材

D.幼儿园课程是各种活动的总和

幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和（      ）

A.基础性原则                                             

B.整合性原则

C.经验性原则                                             

D.活动性原则

幼儿园的学科活动基本上是一种（      ）

A.广域课程或综合课程                               

B.广域课程或经验课程

C.综合课程或经验课程                               

D.经验课程或活动课程

蒙台梭利的教育目的可以归结为两方面，即建设理想的和平社会和帮助儿童（      ）

A.获得感觉机能的发展                               

B.形成健全人格

C.获得生活知识                                         

D.发展各种能力