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试卷简介
本套试卷集合了考试编委会的理论成果。专家们为考生提供了题目的答案，并逐题进行了讲解和分析。每道题在给出答案的同时，也给出了详尽透彻的解析，帮助考生进行知识点的巩固和记忆，让考生知其然，也知其所以然，从而能够把知识灵活自如地运用到实际中去。
试卷预览
1.必须全面搜集资料，详细认真地研究问题体现了学前教育科学研究的
A.客观性原则
B.发展性原则
C.教育性原则
D.系统性原则
2.研究者要研究幼儿道德发展问题，分别随机抽取3、4、5、6岁幼儿800名，分四个年龄组，在一年内研究出了3～6岁幼儿道德发展特点与规律。这种研究类型属于
A.纵向研究
B.横向研究
C.个案研究
D.常规研究
3.学前教育科学研究的第二阶段是
A.计划阶段
B.搜集阶段
C.执行阶段
D.分析阶段
4.下列案例运用了描述记叙法中的()
儿童:却利
3岁的却利和他的妹妹玩过家家，却利说他是爸爸，当他走进厨房，他的大姐姐要给他一块蛋糕(姐姐知道他非常爱吃蛋糕)，但却利拒绝了，说:“我要蛋糕做什么?大人是在吃饭时才吃它的。”十分钟后，却利来了，说:“姐姐， 我现在可以吃蛋糕吗?我现在不是爸爸了，我是却利。”
(这是记录一个孩子的模仿行为)
儿童:却利
3岁的却利和他的妹妹玩过家家，却利说他是爸爸，当他走进厨房，他的大姐姐要给他一块蛋糕(姐姐知道他非常爱吃蛋糕)，但却利拒绝了，说:“我要蛋糕做什么?大人是在吃饭时才吃它的。”十分钟后，却利来了，说:“姐姐， 我现在可以吃蛋糕吗?我现在不是爸爸了，我是却利。”
(这是记录一个孩子的模仿行为)
A.日记描述法
B.系列记录法
C.轶事记录法
D.持续记录法
5.运用道德两难故事法的是
A.柯尔伯格
B.弗洛伊德
C.皮亚杰
D.班杜拉
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