原创试题专区
开通学校服务
试卷简介
试卷预览
题目：计算机病毒及防御
2.内容：
1.什么是计算机病毒
我们把能够引起计算机故障、破坏计算机资料，并能自我复制、传播的程序，都归到“计算机病毒”的范畴之中。计算机病毒也被称为“有害代码”。我国在1994年2月28日颁布的《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》的第二十八条中，对计算机病毒作了明确的定义：计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插人的破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
交流：
(1)每3~5人为一小组，谈谈自己或身边发生过的因计算机病毒引发故障的例子，分析为什么会出现这些情况，将结果填写在表6-3中。
(2)分析计算机病毒有什么样的特征，将讨论的结果写下来。
2.计算机病毒的特点
计算机病毒本质是一种特殊的程序。在图中列出了计算机病毒的一些特点。
3.计算机病毒的防治
任务：每3~5人为一小组，从下列活动项目中选择一项或几项开展活动，然后进行交流，总结出采用什么方法、措施才能切实有效地防治计算机病毒。
活动1：查找目前国内外比较有名的杀毒软件。
活动2：上网查找与计算机病毒有关的网站，列举你所知道的近年来传播范围较广、造成危害较大的计算机病毒，以及对该病毒的防治方法。
活动3：在一台计算机上安装一种杀毒软件，学会及时更新病毒库，并利用安装好的防病毒软件对计算机进行扫描，查看有没有中毒，并列出病毒的名称和处理方法。
3.基本要求：
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解进行必要的板书设计。
(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。
2.请简述什么是防火墙?
2.内容：
信息在人类社会活动中发挥着重要的作用，引起了人们的高度重视。那么，信息具有哪些特征?对人类活动又产生了何种影响呢?
任务：认真阅读以下几个例子，探讨信息具有哪些特征。
例1：通过卫星电视，世界各地的人们足不出户就能观赏到精彩纷呈的奥运会节目。
例2：某公司为了提高销售人员的推销策略和销售技巧，希望业务人员能够把各自在销售实践中的经验和技巧贡献出来让大家分享，便特别设立了每季度一次的销售方案评奖，激励销售人员。
例3：国外某家超市的计算机自动收款系 下男人在家里看孩子，男人一边照看孩子一边观看足球一边喝啤酒，致使啤酒与尿布的需求量大增。于是这家商场干脆把啤酒与尿布摆到一起，让顾客顺手就能拿到，大大促进了销售。
例4：李明很喜欢下象棋。一天，他在网站上看到一则有关“象棋比赛”的通知，可赛事早已结束了。
例5：《三国演义》的“赤壁之战”中，周瑜用计令前来劝降的蒋干盗得假冒曹操水军都督蔡瑁、张允写给周瑜的降书，曹操阅毕此书，即将两人斩首示众，致使曹军损失了通晓水性的将领，最后落败。
交流：结合上述例子，谈谈信息有哪些特征，同学间相互交换看法。
通过大量的事例分析，我们可以得到信息的一些重要特征：
(1)传递性。信息的传递打破了时间和空间的限制。例如，通过书籍报刊，我们可以了解到他人的思想和经验;借助广播、电视和网络等媒体，我们可以了解发生在世界各地的许多事情。
(2)共享性。信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群体间共享。信息交流与实物交流有本质上的不同：实物交流，一方有所得，另一方必有所失，如同两个人交换手中的一个苹果，每人手中还是一个苹果;而信息交流则不然，两个人交换所掌握的一份信息，每人便拥有了两份信息。
(3)依附性和可处理性。各种信息必须依附一定的载体才能够表现出来，为人们所接收，并按照某种需要进行处理和存储。信息如果经过人的分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增值。
(4)价值相对性。信息作为一种特殊的资源，具有相应的使用价值，它能够满足人们某些方面的需要。但信息使用价值的大小是相对的，它取决于接收信息者的需求及其对信息的理解、认识和利用的能力。
(5)时效性。信息不是一成不变的东西，它会随着客观事物的变化而变化。信息如果不能反映事物的最新变化状态，它的效用就会降低，一旦超过其“生命周期”，信息就失去原有效用，成为历史记录。
(6)真伪性。人们接收到的信息，并非所有都是对事物的真实反映，因此信息具有真伪性。产生伪信息的原因很多：有些是出于某种目的，被人故意采用窜改、捏造、欺骗、夸大等手段人为制造伪信息;有些是由于人们在认识能力或表达能力上的不足导致;有些则是传递过程中的失误造成。因而，对信息需要鉴别其真伪性。
练习：讨论人们是如何利用信息解决生活、学习和生产的常见问题。
3.基本要求：
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解进行必要的板书设计。
(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。
2.信息载体依附性的特点是什么?
题目：操作数据库
2.内容：
在学校里，“校本课程”是同学们喜爱的课程之一。学校开设的“校本课程”数目众多，每位同学都要根据自己的实际情况选择并参加相关课程的学习。为了随时掌握大家的选修情况，学校建立了“校本课程”数据库来存储相关信息(如下页图5-13),并且通过数据库应用系统对数据库进行管理与操作，同时提供数据查询、数据统计等服务。通过前面的学习，我们已经了解到数据库应用系统是利用数据库来存储、管理大量数据，并实现高效检索，从而表现出很大的优势，给人们的生活和生产等方面带来了许多好处并产生深远的影响。那么，数据库到底是什么样子的?数据库是如何组织和管理数据的?接下来，我们对上述的“校本课程”数据库进行操作和剖析，了解数据库的组成要素和管理信息的方法。
任务
独立操作教学光盘上本章文件夹中的数据库文件“校本课程.mdb”，通过讨论和交流，解决如下问题：
(1)“校本课程”数据库中的两张表(见图5-13)与常见的表格有什么异同?
(2)对“校本课程”数据库而言，数据库中包含了哪些内容，它们是如何组织在一起的?
(3)根据图5-14和图5-15的提示，操作“校本课程”数据库，分析如何利用数据库来查询数据。
了解学生选修校本课程的情况查找过程:
查找关键词：“王蕾”
了解选修校本课程的学生情况的查找过程：
查找关键词：“电脑动画设计”
3.基本要求：
(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。
(2)要组织适当的教学活动，设置学生动手环节。
(3)请在10分钟内完成试讲。
最新推荐
相关试卷
