教学《边城》后，教师推荐“爱情悲剧”主题的小说，引导学生拓展阅读，下列作品合适的是（    ）。

A.铁凝《哦，香雪》

B.小仲马《茶花女》

C.莫泊桑《羊脂球》

D.茹志娟《百合花》

教学《孔雀东南飞》，教师要求学生梳理古代叙事诗的发展脉络，下列作品中朝代最早的叙事诗是（    ）。

A.《陌上桑》    

B.屈原《离骚》

C.《诗经·氓》   

D.白居易《长恨歌》

设计《死水》教学，教师准备引入一篇采用“美丑对照”原则创作的文学作品，下列作品适合的是（    ）。

A.雨果《巴黎圣母院》

B.老舍《茶馆》

C.张若虚《春江花月夜》              

D.歌德《少年维特之烦恼》

指导话题作文“春光无限好”时，教师建议学生引用描写春色的古诗名句，增加文章的文化底蕴，下列名句合适的是（    ）。

A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开    

B.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞

C.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇

D.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦

教师安排学生以小组为单位，总结古代诗文中有关年龄的称谓，全班交流分享，下列总结正确的是（    ）。

A.总角之宴，言笑晏晏（《诗经·氓》） 总角：婴儿一两岁       

B.余自束发读书轩中（《项脊轩志》） 束发：少年七八岁

C.豆蔻梢头二月初（《赠别》） 豆蔻：女子十五岁

D.既加冠，总慕圣贤之道（《送东阳马生序》） 加冠：男子二十岁