关于《普通高中语文课程标准（实验）》“诗歌与散文”模块的评价理念，下列理解不正确的是（    ）。

A.以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性为评价的重点

B.可通过读书报告、朗读表演等具体成果考察学生的鉴赏水平

C.学生的阅读积累是评价的基础，重视考察阅读兴趣和文化视野

D.考察诗歌和散文的创作，学生的参与态度与成果水平同等重要

某教科书必修（三）第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。对该单元教学目标的定位，不准确的是（    ）。

A.借助故事情节与矛盾冲突把握人物形象的多样性和丰富性

B.从分析环境、情节、人物等要素入手，学习鉴赏小说的方法

C.从开端、发展、高潮、结局几个部分分析短篇小说结构的特点

D.注意品味小说人物个性化的语言，体会人物的身份和性格特征

某选修教材设置了“应用文阅读”专题，该专题在《普通高中语文课程标准（实验）》规定的选修课程系列中，属于哪个系列？（    ）。

A.语言文字应用

B.文化论著研读

C.诗歌与散文    

D.小说与戏剧

课文《包身工》后补充了《<包身工>背后的故事》，这一内容属于教科书的哪个系统？（    ）。

A.课文系统       

B.知识系统       

C.助读系统

D.练习系统

某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是（    ）。

A.这一做法符合高中口语交际课程的发展方向

B.有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发

C.课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大

D.根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达