教师告诉学生，古代文人墨客寄情山水，通过作品表现豁达的心境，建议学生搜集这类作品阅读，下列不适合的是（    ）。

A.柳宗元《小石潭记》

B.苏轼《记承天寺夜游》

C.欧阳修《醉翁亭记》

D.陶弘景《答谢中书书》

在古代诗歌复习课上，教师引导学生回顾含有“菊花”意象的诗句，下列适合的是（    ）。

A.零落成泥碾作尘，只有香如故。

B.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

C.断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。

D.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

教学《茶馆》，教师引导学生体会剧本中人物语言的潜台词，下列例子合适的是（    ）。

A.只有这么办，国家才能富强！好啦，我该走啦！

B.我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！

C.老大爷，您外边蹓蹓吧！后院里，人家正在说和事呢，没人买您的东西！

D.您甭吓唬着我玩，我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我挑着大茶壶，到街上卖热茶去！

教师指导学生品味《湖心亭看雪》“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，分析句中数量词的“对比”的表达效果，请学生再补充一例加深体会，下列合适的是（    ）。

A.一曲新词酒一杯

B.一片孤城万仞山

C.两个黄鹂鸣翠柳

D.夜来城外一尺雪

教师安排学生分组梳理表达交流中的尊称与谦称，下列分类正确的是（    ）。

A.敬辞类：家父、高邻      谦辞类：拙作、贤弟

B.敬辞类：愚见、久仰      谦辞类：垂问、见教

C.敬辞类：惠存、斧正      谦辞类：高见、寒舍

D.敬辞类：奉送、令尊      谦辞类：敝人、舍弟