针对如何对待自己做过的错题，王老师组织学生进行讨论，最后同学们决定分组进行错题整理，每组建立一个学科错题本，组内成员分工进行整理，最后将做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔记到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。关于王老师的做法(  )。

A．正确，体现了有明确的责任分工的互助性学习

B．不正确，没有为学生独立完成学习任务提供机会

C．正确，是一种自主构建知识体系的学习方式

D．不正确，没有充分发挥教师的主导作用

一年级的少宇聪明伶俐，他的妈妈帮少宇报了奥数班。可是学了几节课，少宇的表现却不尽如人意。老师告诉少宇的妈妈说：“一般的孩子到小学五六年级才开始学奥数，虽然少宇很聪明，但过早学习奥数，这说明老师能够关注到(  )。

A．学生发展的差异性   

B．学生发展的互补性

C．学生发展的顺序性   

D．学生发展的阶段性

三年级二班的希希非常喜欢画画，但数学成绩一直处于下游。班主任余老师找到希希，对她说：“你画得再好，数学学不好，将来还是白搭，还是学好数学最重要。”余老师的做法(  )。

A．正确，有利于学生向社会需求发展

B．正确，有利于学生知晓学习任务的重点

C．错误，不利于学生个性化发展

D．错误，不利于班级成绩的提高

殷老师为了贯彻素质教育的观念，在班级中组织了绘画兴趣小组，规定每个同学都必须参加。殷老师的做法(  )。

A．正确，体现了面向全体学生的理念

B．错误，忽视了学生的个性差异

C．错误，忽视了培养学生的创新精神和实践能力

D．正确，体现了促进学生全面发展

杨某犯有先天性心脏病，经医院鉴定需要延迟一年入小学接受教育，根据《中华人民共和国义务教育法》的有关规定，杨某的父母或者其他法定监护人应当提出延迟入学申请，批准申请的单位是(  )。

A．当地县级人民政府教育部门

B．当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

C．当地学校、村委会或者居委会

D．当地省级人民政府教育部门