刘老师为了最大限度地利用上课时间，在课上总是不停地进行讲解，并且强行要求学生记忆，课下布置大量的重复性作业，刘老师的做法

A．正确，帮助学生快速学习知识

B．正确，提高了学生的学习效率

C．错误，没有做到以学习者为中心

D．错误，不利于良好师生关系的建立

我们在教学时，要能够使自己在循规蹈矩中挥洒自如，能够“无意于法则而自合于法则”，真正由教学的“必然王国”迈入教学的“自由王国”。这体现了教师(  )的劳动特点。

A．复杂性

B．长期性

C．创造性

D．间接性

针对如何对待自己做过的错题，王老师组织学生进行讨论，最后同学们决定分组进行错题整理，每组建立一个学科错题本，组内成员分工进行整理，最后将做起来不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。对王老师的做法进行评价。

A．正确，体现了有明确的责任分工的互助性学习

B．不正确，没有为学生独立完成学习任务提供机会

C．正确，是一种自主构建知识体系的学习方式

D．不正确，没有充分发挥教师的主导作用

郑老师的学生看了一些课外书后总有些问题跑来问他。一次有位学生看了关于生物进化的文章，对生命的起源感兴趣，郑老师并没有直接给他讲授相关知识，而是动员他找出有关的资料进行阅读比较研究。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是

A．看到了学生有自我教育的可能性

B．看到了每个学生身心发展的不均衡性

C．看到了学生身上巨大的发展潜能

D．看到了学生在学习过程中的主体地位

某学校为了保证升学率，吸引更多优秀生源，在新学期开始全校推行“淘汰制”，对连续两次期末考试成绩排在全年级最后5%的同学进行“淘汰”——被勒令退学。该学校的做法

A．合法，有利于学校争优创先，早日成为名校

B．合法，有利于激励后进生努力学习，提高成绩

C．不合法，侵犯了学生的受教育权

D．不合法，侵犯了学生的人格尊严权