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试卷简介
本套试卷集合了考试编委会的理论成果。专家们为考生提供了题目的答案，并逐题进行了讲解和分析。每道题在给出答案的同时，也给出了详尽透彻的解析，帮助考生进行知识点的巩固和记忆，让考生知其然，也知其所以然，从而能够把知识灵活自如地运用到实际中去。
试卷预览
1.
施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是
A．课程集体
B．学科专家
C．课程专家
D．一线教师
2.
奥苏伯尔提出了有意义学习的三种类型，下列不属于这三种类型的是
A．归属学习
B．上位学习
C．发现学习
D．并列结合学习
3.
“注意课程经验之问的横向联系”，这一表述符合泰勒模式中有效组织学习经验的何种标准?
A．序列性
B．整合性
C．逻辑性
D．连续性
4.
由泰勒的学生布卢姆提出的，后来一度成为教育研究的显学的是
A．批判教育学
B．五段教学论
C．概念重建主义范式
D．教育目标分类学
5.
下列关于课程开发的过程模式的说法中，不正确的是
A．鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，将学生视为积极的活动者
B．强调过程本身的教育价值，主张教育过程给学生以足够的活动空间
C．强调教师在课程开发的过程中拥有充分的自主权
D．教师需要对照预定目标对学生的各项活动进行打分
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