在教育管理的发展趋势上，有的国家强调要削弱中央控制地方教育的权力，扩大地方办教育的自主权，政府颁布的教育法令并不强制地方一律执行，有的在各级教育行政机关中成立各种审议机构，对当局的教育政策实行审议和监督，这一特点体现的是【      】

A．民主化

B．相对集权化

C．科学化  

D．效率化

研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是【      】

A．教育管理的体制

B．教育管理的活动

C．教育管理的观念  

D．教育管理的机制

现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，有两大源流，一是美国的行政学，二是【      】

A．法国的行政学

B．德国的行政学

C．英国的管理学  

D．日本的管理学

就教育管理的监督职能而言，不同类型的教育管理体制的国家，具有不同的特点，地方分权制的国家强调【      】

A．计划监督

B．行政监督

C．审计监督  

D．法律监督

教育管理活动必须以国家的教育方针、政策为依据，使我国的教育为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家服务，这是教育管理的【      】

A．方向性原则

B．科学性原则

C．有效性原则  

D．规范性原则