2009年4月全国学前教育心理学自考真题试题_2009年4月全国学前教育心理学自考真题试题及答案

求学考场在线模考学历自考学前教育心理学 2009年4月全国学前教育心理学自考真题

本套试卷集合了考试编委会的理论成果。专家们为考生提供了题目的答案，并逐题进行了讲解和分析。每道题在给出答案的同时，也给出了详尽透彻的解析，帮助考生进行知识点的巩固和记忆，让考生知其然，也知其所以然，从而能够把知识灵活自如地运用到实际中去。

把游戏置于认知发展的框架中，提出了游戏同化说的代表人物是（）

A．皮亚杰

B．格罗斯

C．弗洛伊德

D．伯莱恩

冯忠良认为，智力技能形成可以概括为三个基本阶段．其中不包括( )

A．原型定向阶段

B．原型操作阶段

C．原型内化阶段

D．原型模拟阶段

马文认为，依恋发展的关键期是在( )

A．3岁

B．4岁

C．5岁

D．6岁

叶克斯和多德森发现有最高的工作效率时的动机水平为( )

A．低

B．适中

C．高

D．很高

皮亚杰儿童认知发展阶段论中的“感知运动水平”相当于布鲁纳的表征系统中的( )

A．动作表征

B．肖像表征

C．图形表征

D．符号表征