在教育评价的各种定义中，被认为能综合各家之长，既侧重于评价的信息作用，又同时兼顾了教育目标与价值判断的定义出自（  ）

A．泰勒          

B．克龙巴赫

C．斯塔弗尔比姆  

D．1981年美国教育评价标准联合委员会

在活动进行到一个段落时为了解、把握其活动成效而进行的评估称作（  ）

A．终结性评估    

B. 诊断性评估

C．形成性评估    

D. 外在评估

教育评估作为科学的概念被正式提出的年代是（  ）

A．19世纪末        

B．20世纪初

C．20世纪30年代    

D．20世纪80年代

在历史上首先在大学中采用笔试进行教育评估的是（  ）

A．苏格拉底的产婆术    

B．美国哈佛大学

C．英国的剑桥大学      

D．美国的波士顿文法学校

关于教育测量正确的说法是（  ）

A、教育测量运动通过评估的数量化，彻底解决了对学生进行全面、准确评估的问题

B、笔试相对于口试是一种历史的进步，通过纸笔的测验可以全面解决评价问题

C、由于笔试的种种不足，面试作为一种历史的进步可以全面取代笔试

D、教育测量运动在使教育评估走进客观化的同时，也带来了评估片面性的重大缺陷