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试卷简介
本套试卷集合了考试编委会的理论成果。专家们为考生提供了题目的答案，并逐题进行了讲解和分析。每道题在给出答案的同时，也给出了详尽透彻的解析，帮助考生进行知识点的巩固和记忆，让考生知其然，也知其所以然，从而能够把知识灵活自如地运用到实际中去。
试卷预览
1. 杨老师经常担心的问题是：“这些内容是学生们需要的吗？我这样教，学生能接受吗？”这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是（ ）
A. 虚拟关注阶段
B. 生存关注阶段
C. 自我更新关注阶段
D. 任务关注阶段
2. 刘老师尝试用学生耳熟能详的流行歌曲旋律对学生需要掌握的学科知识进行重组，形成一系列别具特色的“教学工具包”，取得了良好的效果，还主动与同事分享。关于刘老师的做法，下列说法不正确的是（ ）
A. 体现了教学内容的关联性
B. 实现了学生发展的多样性
C. 注重了教学方法的艺术性
D. 尊重了学生认知的规律性
3. 教数学的陈老师根据学生上学期期末成绩将学生分为A、B、C三类，并对三三类学生制定了不同的教学计划。陈老师的做法体现的是（ ）
A. 学生发展的个体差异性
B. 学生发展的不平衡性
C. 学生发展的未完成性
D. 学生发展的阶段性
4. 围绕"利用乡土地理资源培养中学生区域认知素养”的主题，罗老师提炼出契合课程标准要求的”大单元整体教学”设计思路，用于指导青年教师团队深化教学理解实践转化。罗老师的行为体现的教师角色是（ ）
A. 咨询者
B. 研究者
C. 领导者
D. 评价者
5. 根据《中华人民共和国宪法》，下列选项不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是（ ）
A. 制定行政法规
B. 监督宪法实施
C. 解释法律
D. 解释宪法
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