董老师认为，只有成绩优秀的学生才是好学生，这一认识忽视了学生()。

A.发展的独立性

B.发展的主体性

C.发展的全面性

D.发展的主动性

数学课上，李老师正津津有味地讲解例题，小雨站起来兴奋地说：“老师，我想了一个更简便的方法!“李老师眼一瞪，说：“就你聪明!赶紧坐好，认真听课!”下列关于李老师做法的表述，不正确的是()。

A.不利于培养学生的创新意识

B.不利于营造良好的师生关系

C.不利于培养学生的实践能力

D.不利于发挥学生的主体作用

针对学生注意力分散的问题，唐老师运用教育学、心理学理论对学生的认知特点进行了全面分析，设计了矫正方案并实施，取得了良好效果。唐老师的做法体现的教师专业发展途径是()。

A.行动研究

B.校本教研

C.专业引领

D.进修培训

李老师在交流经验时说：”尽管我课前已经准备好了教学设计，但在实际教学过程中还是灵活地调整了教学策略。”李老师的做法表明教师的专业实践具有()。

A.阶段性

B.情境性

C.长期性

D.发展性

根据《中华人民共和国教育法》中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰，依法享有()。

A.公平的受教育机会

B.平等的受教育机会

C.公平的受教育条件

D.平等的受教育条件