幼儿掌握加减法要经过逐一加减到按群运算的发展过程。按数群加减运算的实质是依靠[      ]

A.动作                                     

B.表象

C.概念                                     

D.规则

幼儿学习数学的基本方法是[       ]

A.观察法                                   

B.演示法

C.操作法                                   

D.讲授法

小班儿童往往不能坚守“一一对应”的观念，而是依据物体所占空间大小来判断其数量的多少，说明儿童掌握数学知识，必须具备一定的[       ]

A.抽象观念                                 

B.数量观念

C.应用观念                                 

D.逻辑观念

对学前儿童进行数学教育，主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具，并让幼儿通过数学学习得到更好的发展，因此在选择学前儿童数学教育内容时，必须注意内容的[       ]

A.可探索性                                 

B.启蒙性

C.生活性                                   

D.系统性

提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童[      ]

A.认知发展的个别差异                       

B.个性差异

C.学习能力的个别差异                       

D.教育背景的个别差异