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试卷简介
本套试卷集合了考试编委会的理论成果。专家们为考生提供了题目的答案，并逐题进行了讲解和分析。每道题在给出答案的同时，也给出了详尽透彻的解析，帮助考生进行知识点的巩固和记忆，让考生知其然，也知其所以然，从而能够把知识灵活自如地运用到实际中去。
试卷预览
1.在教育研究中,试图对一种教育现象进行一因一果式的简单归因分析,往往是比较困难的。这反映了教育研究活动的哪一特征?
A.复杂性
B.境域性
C.整合性
D.模糊性
2.一般来说,按研究目的的不同,教育研究可划分为四种类型回答“为什么”的研究,侧重的是基本理论和基本规律,如关于教育本质的研究、学生主体性的研究等。这种类型的研究为
A.基础研究
B.应用研究
C.评价研究
D.预测研究
3.教育学学科形成时期是教育研究发展的重要阶段之一。这一阶段中主张使经验论与唯理论结合,把世界统一在思维基础上的学者是
A.培根
B.笛卡尔
C.莱布尼茨
D.康德
4.某一研究要从1000名学生中抽取100人作为样本,每隔9人抽取1人,然后按学生序号,从1000名学生中选取第一个样本单位,如这个号码为5,其后按5,15,25,35,…直到抽够100名学生为止。这种取样方法属于
A.简单随机取样
B.分层随机取样
C.系统随机取样
D.整群随机取样
5.在教育研究设计中,研究者应明确研究的分析单位和研究内容,而研究内容是分析单位的属性和特征,它一般包括
A.状态、问题和解决方法
B.状态、意向性和行为
C.状态、行为和解决方法
D.意向性、问题和行为
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