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试卷简介
本套试卷集合了考试编委会的理论成果。专家们为考生提供了题目的答案，并逐题进行了讲解和分析。每道题在给出答案的同时，也给出了详尽透彻的解析，帮助考生进行知识点的巩固和记忆，让考生知其然，也知其所以然，从而能够把知识灵活自如地运用到实际中去。
试卷预览
1.1935～1950年，学校管理主要受人际关系理论的影响，人际关系理论以霍桑实验为基础。该理论的提出者是
A.法约尔
B.梅奥
C.布莱克
D.孔茨
2.既有利于研究者综合分析资料信息，增进研究的真实性，避免官僚主义，但有时也会受到研究者个人情感、态度及认识限制的研究法是
A.人种志研究法
B.文献研究法
C.实验研究法
D.比较研究法
3.20世纪90年代后，系统阐述学习型组织理论，启迪学校管理转变职能，创建学习型学校的学者是
A.戴明
B.彼得·圣吉
C.孔茨
D.杜拉克
4.下列关于管理目标、管理效率和管理效能的描述中，正确的是
A.如果目标方向明确，则效率越高，效能越小
B.如果目标方向明确，则效率越低，效能越大
C.如果目标方向不明确，则效率越高，效能越低
D.如果目标方向不明确，则效率越高，效能越高
5.1952～1957年间，我国小学的领导体制主要实行的是
A.校长责任制
B.校务委员会制
C.党支部领导下的校长负责制
D.党支部领导下的校长分工责任制
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