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试卷简介
本套试卷集合了考试编委会的理论成果。专家们为考生提供了题目的答案，并逐题进行了讲解和分析。每道题在给出答案的同时，也给出了详尽透彻的解析，帮助考生进行知识点的巩固和记忆，让考生知其然，也知其所以然，从而能够把知识灵活自如地运用到实际中去。
试卷预览
1.李老师教学生如何解一元二次方程，并讲解了具体过程和操作步骤。李老师传授的属于哪种知识()
A.描述性知识
B.陈述性知识
C.策略性知识
D.程序性知识
2.按照阿特金森的成就动机理论，最好的成就动机模式是
A.高希望成功倾向和低避免失败倾向的结合
B.高希望成功倾向和高避免失败倾向的结合
C.低希望成功倾向和低避免失败倾向的结合
D.低希望成功倾向和高避免失败倾向的结合
3.某学生在掌握进位加法的运算技能后，不再需要借助于小棍、手指等工具，就可以口算出答案。根据加里培林的智慧技能学习过程理论，该学生处在()
A.内部言语活动阶段
B.无声的外部言语活动阶段
C.出声的外部言语活动阶段
D.物质化活动阶段
4.初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的()
A.发现问题阶段
B.理解问题阶段
C.提出假设阶段
D.检验假设阶段
5.高三下学期学习任务重，作业多，为了有更多的学习时间，林林总是把给妈妈打电话、看教育新闻等活动安排在食堂排队打饭、吃饭的时候。林林的这种安排属于学习策略中的()
A.计划策略
B.组织策略
C.调节策略
D.资源管理策略
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