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试卷简介
本套试卷集合了考试编委会的理论成果。专家们为考生提供了题目的答案，并逐题进行了讲解和分析。每道题在给出答案的同时，也给出了详尽透彻的解析，帮助考生进行知识点的巩固和记忆，让考生知其然，也知其所以然，从而能够把知识灵活自如地运用到实际中去。
试卷预览
1.
1.题目:《小伙伴》片段教学
2.内容:素描头像
要点提示或建议：
（1）通过观察我们发现，每个人的相貌都是独特的，各有特征。画家能够敏锐的观察
出人的相貌特征和表情变化；
（2）了解人物头部的基本比例、形体结构、透视等共性规律；
（3）学习头像写生的基本方法。
3.基本要求：
（1）试讲时间为 10 分钟左右；
（2）配合教学内容板书（可根据需要，适当板绘）；
（3）教师按课题需要进行步骤演示，包括基本表现步骤图示、启发性或说明性图示、
局部示范等（可任选其一），示范要清晰，并与讲解相结合。
1.题目:《小伙伴》片段教学
2.内容:素描头像
要点提示或建议：
（1）通过观察我们发现，每个人的相貌都是独特的，各有特征。画家能够敏锐的观察
出人的相貌特征和表情变化；
（2）了解人物头部的基本比例、形体结构、透视等共性规律；
（3）学习头像写生的基本方法。
3.基本要求：
（1）试讲时间为 10 分钟左右；
（2）配合教学内容板书（可根据需要，适当板绘）；
（3）教师按课题需要进行步骤演示，包括基本表现步骤图示、启发性或说明性图示、
局部示范等（可任选其一），示范要清晰，并与讲解相结合。
2.
1.题目:《写意花卉》
2.内容:（1）写意，中国画中属于纵放一类的画法，要求通过简练的笔墨，写出物象的形神，抒
发作者的情趣。
（2）中国画写意花卉以简练概括的笔墨描绘花鸟蔬果的神韵，讲究笔法墨意的变化。
3.基本要求：
（1）试讲时间约 10 分钟；
（2）配合教学需要，可适当进行板书和板绘（或纸绘）；
（3）引导学生理解写意花卉用笔、用墨、用色的对比和变化；
（4）教学过程中要设计提问环节
1.题目:《写意花卉》
2.内容:（1）写意，中国画中属于纵放一类的画法，要求通过简练的笔墨，写出物象的形神，抒
发作者的情趣。
（2）中国画写意花卉以简练概括的笔墨描绘花鸟蔬果的神韵，讲究笔法墨意的变化。
3.基本要求：
（1）试讲时间约 10 分钟；
（2）配合教学需要，可适当进行板书和板绘（或纸绘）；
（3）引导学生理解写意花卉用笔、用墨、用色的对比和变化；
（4）教学过程中要设计提问环节
3.
1.题目:《运动的美感》
2.内容:（1）对力与美的追求体现了人类对于理想生存状态的向往，艺术家以澎湃的激情将集健
壮、优美和智慧的体育活动瞬间定格为艺术形象，记录下人类从未间断的、体现顽强奋进精
神的竞技和健身运动。
（2）选择自己喜欢的材料和形式，创作体育题材美术作品，表现运动之美。
3.基本要求：
（1）试讲时间约 10 分钟；
（2）分析运动题材美术作品的特点；
（3）配合教学需要，可适当进行板书和板绘（或纸绘）；
（4）教学过程中要设计提问环节。
1.题目:《运动的美感》
2.内容:（1）对力与美的追求体现了人类对于理想生存状态的向往，艺术家以澎湃的激情将集健
壮、优美和智慧的体育活动瞬间定格为艺术形象，记录下人类从未间断的、体现顽强奋进精
神的竞技和健身运动。
（2）选择自己喜欢的材料和形式，创作体育题材美术作品，表现运动之美。
3.基本要求：
（1）试讲时间约 10 分钟；
（2）分析运动题材美术作品的特点；
（3）配合教学需要，可适当进行板书和板绘（或纸绘）；
（4）教学过程中要设计提问环节。
4.
1.题目:《中国山水画》
2.内容:要点提示与建议：
（1）山水画家们以炽热的情怀感受山川，把自己的人生理想和高尚情操融于笔端。中国
山水画不拘实景，运用多变的笔墨和色彩泼洒对大自然的爱，使作品意境趋于丰富和深远，
产生更加理想化的想象空间。
（2）山水画画法步骤：1.勾出整幅画的构图；2.皴擦表现质感和层次；3.淡墨点染；4. 着色完成；5.题款用印。
3.基本要求：
（1）试讲时间约 10 分钟；
（2）配合教学需要，可适当进行板绘（或纸绘）；
（3）引导学生理解中古山水画中所蕴含的情感；
（4）教学过程中要设计提问环节。
1.题目:《中国山水画》
2.内容:要点提示与建议：
（1）山水画家们以炽热的情怀感受山川，把自己的人生理想和高尚情操融于笔端。中国
山水画不拘实景，运用多变的笔墨和色彩泼洒对大自然的爱，使作品意境趋于丰富和深远，
产生更加理想化的想象空间。
（2）山水画画法步骤：1.勾出整幅画的构图；2.皴擦表现质感和层次；3.淡墨点染；4. 着色完成；5.题款用印。
3.基本要求：
（1）试讲时间约 10 分钟；
（2）配合教学需要，可适当进行板绘（或纸绘）；
（3）引导学生理解中古山水画中所蕴含的情感；
（4）教学过程中要设计提问环节。
5.
1.题目:《设计纹样》
2.内容:纹样变化有概括、夸张、想象等方法。
将对象最典型、最突出的特征加以夸张，可使其视觉效果更为鲜明、强烈、完美。如大
象的形象可突出其身大力强。这样的夸张必然给人以强烈的视觉印象。
概括：即对自然形象的形与体进行提炼、简化。一是要将对象的内外结构形态删繁就简，
二是要将复杂的立体机构变化为平面形态。
夸张：对自然形象特征的强调与突出。如猪可以强调其丰满，猴可以夸张其瘦而机灵。
想象：想象就是将不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，互为依存，
并产生新形象的心理过程。
3.基本要求：
（1）试讲时间约 10 分钟；
（2）了解纹样的基本方法；
（3）按课题需求用教具示范和讲解，要求示范和讲解相结合，学生能看清楚教师的示
范；
（4）配合教学内容适当板书，板书美观。
1.题目:《设计纹样》
2.内容:纹样变化有概括、夸张、想象等方法。
将对象最典型、最突出的特征加以夸张，可使其视觉效果更为鲜明、强烈、完美。如大
象的形象可突出其身大力强。这样的夸张必然给人以强烈的视觉印象。
概括：即对自然形象的形与体进行提炼、简化。一是要将对象的内外结构形态删繁就简，
二是要将复杂的立体机构变化为平面形态。
夸张：对自然形象特征的强调与突出。如猪可以强调其丰满，猴可以夸张其瘦而机灵。
想象：想象就是将不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，互为依存，
并产生新形象的心理过程。
3.基本要求：
（1）试讲时间约 10 分钟；
（2）了解纹样的基本方法；
（3）按课题需求用教具示范和讲解，要求示范和讲解相结合，学生能看清楚教师的示
范；
（4）配合教学内容适当板书，板书美观。
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