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试卷简介
本套试卷集合了考试编委会的理论成果。专家们为考生提供了题目的答案，并逐题进行了讲解和分析。每道题在给出答案的同时，也给出了详尽透彻的解析，帮助考生进行知识点的巩固和记忆，让考生知其然，也知其所以然，从而能够把知识灵活自如地运用到实际中去。
试卷预览
1. 体谅模式形成于 20 世纪 70 年代，由英国学校德育学家彼得 · 麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。该理论的观点有( )。
A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体，尊重儿童发展需要
B.认为人具有一种天赋的自我实现趋向
C.把培养健全人格作为德育目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育任务
D.大力倡导民主的德育观
2. 某市第一实验学校自九月份开学以来实行语文、数学和英语学科的走班制度，在原有班级基础之上，根据学生情况划分成 A、B、C 三类班级，安排不同的老师授课，各类班级每天的作业也有所不同。学校这样的做法体现了( )。
A.巩固性教学原则
B.量力性教学原则
C.理论联系实际教学原则
D.因材施教教学原则
3. 下列关于教学测验的难度，说法正确的是( )。
A.难度系数越大，难度越高
B.实际评价过程中，难度高低的合适度取决于测验目的
C.难度系数平均在 0.5 最佳
D.难度系数越高越好
4. 下列属于课外活动的特点的是( )。
A.课外活动具有很高的自主性
B.课外活动的形式具有很大的灵活性
C.课外活动具有很高的依附性
D.课外活动的内容具有很强的实践性
5. 以下不属于课程标准结构的有( )。
A.教学目标
B.课程目标
C.课时安排
D.实施建议
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