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试卷简介
本套试卷集合了考试编委会的理论成果。专家们为考生提供了题目的答案，并逐题进行了讲解和分析。每道题在给出答案的同时，也给出了详尽透彻的解析，帮助考生进行知识点的巩固和记忆，让考生知其然，也知其所以然，从而能够把知识灵活自如地运用到实际中去。
试卷预览
1.材料：
问题：
(1)分析出本教学片段所涉及的教学目标。(10 分)
(2)分析该教师为达成教学目标所运用的具体教学措施。(10 分)
问题：
(1)分析出本教学片段所涉及的教学目标。(10 分)
(2)分析该教师为达成教学目标所运用的具体教学措施。(10 分)
2.材料：
问题：
(1)分析上述材料，指出与钱老师相比，孙老师听课笔记的优点。(10 分)
(2)孙老师的听课记录还可以做哪些改进?(10 分)
问题：
(1)分析上述材料，指出与钱老师相比，孙老师听课笔记的优点。(10 分)
(2)孙老师的听课记录还可以做哪些改进?(10 分)
3.《普通高中生物课程标准(实验)》部分内容如下：
要求：
(1)设计本节课的教学目标。(10 分)
(2)针对海尔蒙特和普利斯特莱的两个经典实验，设计两组问题串，帮助学生达成相应的教学目标。(20 分)
要求：
(1)设计本节课的教学目标。(10 分)
(2)针对海尔蒙特和普利斯特莱的两个经典实验，设计两组问题串，帮助学生达成相应的教学目标。(20 分)
4.下列各组化合物中只含 C、H、O 三种元素的是（ ）。
A．蔗糖、胰岛素
B．乳糖、脂肪
C．抗体、核糖核酸
D．纤维素、淀粉酶
5.大肠杆菌和酵母菌两者差异的最主要结构是（ ）。
A．细胞核
B．细胞质
C．细胞膜
D．细胞壁
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