教育学真正成为一门科学是在（    ）

A.18世纪中叶                                          

B.19世纪中叶

C.20世纪初                                              

D.20世纪中叶

强化不是按预定的反应次数进行，而是发生在变化的反应次数之后，这种现象称为（    ）

A.固定间隔强化                                        

B.变化间隔强化

C.固定比率强化                                        

D.变化比率强化

在合作学习过程中，小组效率模式主要适用于（    ）

A.技能范畴的学习                                    

B.行为范畴的学习

C.态度范畴的学习                                    

D.知识范畴的学习

借助于同伴的相互作用产生学习动力的学习方式是（    ）

A.合作学习                                               

B.强化学习

C.发现学习                                               

D.观察学习

实验结果显示，学生注意力开始下降发生在讲授（    ）

A.10分钟后                                              

B.20分钟后

C.30分钟后                                              

D.40分钟后